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名校长、名师不断涌现,为什么一线教师不待见?答案其实谁都明白

名校长、名师现在可以说是俯拾即是,为什么?因为差不多每两年各省市都会来一次名校长和名师评选啊。这样的评选频次,名校长和名师不多,那才是一个奇怪。对于名校长和名师,一线的老师们是怎样一个态度呢?有一位教师的发帖很有代表性,我们不妨一起来看看——说实话,我不相信所谓的名师、名校长,满口的教育理想,把时间和精力都花在包装自己的身上了;我质疑公开课的真实性,都是反复排练的花架子,号文UR鞥和现实意义;我不相信教研活动的效果,那是名利场相互成就;我觉得很多教学研究很可笑,因为教育规律是很朴素的,哪来那么多花样创新?其实,评判一个老师只需要一条标准,就是:学生成绩的提高。其他都是虚的,这才是最客观的检测标准,只有这才能证明老师负责,教学水平高!学生成绩好,班风自然好,学生的品德自然就好!从这位教师的发帖来看,他是坚决反对教育上的务虚行为的。而在所有的虚空当中,他认为最不能容忍的,就是所谓的名校长和名师的评选。那么,老师们为什么对所谓的名师、名校长,以及教科研活动如此排斥呢?首先,名校长和名师以及教科研活动的评选太多太烂。无论是什么,一旦多了,就会烂,就会倒人胃口。为什么会出现这样的一种状况?原因无他。能被称得上名师、名校长的人有几个人呢?应该没有几个人吧。但是现在,我们每隔两年就来评选一次,哪来那么多名师、名校长?没有怎么办?总不能空着啊,在这可是我们教育办得红红火火的表现。于是,歪瓜裂枣都成了名师,东郭先生都成了名校长。如此一幕,谁看着服气呢?这注水肉,水注得也太凶了一点吧。其次,名校长和名教师之类,造假之风盛行,让人看着刺眼。因为拿到了这些荣誉,就能拿到更多的利益,诸如,晋级,涨工资,评优评选,年度先进等等。在这些现实的利益刺激之下,就必然有人想凭借着不正当的手段拿到它们。为了一节课,上十人磨上一个月。尽管牺牲了许多人的时间,但是他至少还是走了一下过场。而一些所谓的名校长、名师则完全是靠人脉、靠造假才顺利地上位。而真正的一线教师,就像老黄牛一样坚守在课堂上,他们能有什么时间来做这些事呢?因此,我们就经常能看到一种怪象:到了现实的语境中,所谓的名师,没有人知道;所谓的名校长,也没有什么名声。正是因为名不副实的严重,所以,名校长、名师不被老师们待见,也就可想而知了。第三,学校的推波助澜,为了宣传的需要,也是一个让老师不痛快的地方。名校长和名师都是学校宣传的噱头。在学校而言,名校长和名师是他们展现自己综合实力的一张金字招牌。而且,这名师、名校长,那是级别越高,成色越足,宣传起来更有说服力。而教学成绩虽然也是一个方面,但是作为一个普通的学校能有怎样的成绩呢?于是,学校就集中力量,倾力打造名校长、名师。这样一来,人力、物力和财力的支出是必不可少的。这样的投入多了,那么对于实际的教育教学就少了,老师们自然就怨声载道。教学就是一件务实的人,结果现在都做一些花架子,不是背离了教育的初衷吗?那么,网友们是怎样看待这个问题的呢?我们不妨一起来读一读——“为什么所有人对名校长,名教师,正高,特级情有独钟,都是跟名利挂钩的,如果没有利益驱使,谁还熬更打夜去努力!等到名誉到手了,就可以跳槽了,可以到处走穴赚钱了!只会低头拉车,不想抬头看路,工资永远少的可怜!而一旦评上了特级,正高,名校长,名教师,地方就管不住他们了,不给待遇,他们就要提腿走人,孔雀东南飞,这些人我觉得大多数都是精致利己主义者!以名为媒,以利为本!培养机构名利双收,各种导师脑满肠肥!而真正作出贡献的人,恰恰是那些默默无闻,耕耘在第一线的老师们!扎根一线,无怨无悔,才是大家最敬重的名人!”“教育从无捷径,特别是义务教育阶段,要的是爱心校长爱心教师,几十年的教学生涯告诉我:家长口中名师,在教室里,没有评推!证书上面名师,在办公室里,众人来拾柴,燃煮班学生,打乱课计划,精上一节课,努力几个月,争得一证书,涨了……”“我想:如果名师,都能踏踏实实地上课,教学成绩领先,谁不服气?严禁虚造假设,严禁包装粘贴,如果名校长,都能殚精竭智地治校,打造优质名校,谁不拥护?不能空降一方去充名人,不能是移植某地来装大手。名师.名校长,要土生土长,并扎根本土,以实力,来证‘名’;用业绩,来出‘名’;靠群众,来扬‘名’,做到‘名副其实’。”“教育的生态环境不正常,造成了许多投机取巧者靠不择手段胜出,正所谓的‘黄钟毁弃,瓦釜雷鸣;邪夫显进,直士幽藏;贤士无名,谗人高张。’”……亲爱的读者,对于名校长、名师,很多的一线教师不待见这件事,你有什么想说的呢?欢迎大家留言,讨论。【我是蝴蝶花雨话教育,专注教育时事和最新教育动态,喜欢用文字表达自己的所思所想。喜欢我的朋友,请关注我:蝴蝶花雨话教育】

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